تمرين الايقاع تاتاتا

سلام جميعاً
في التدوينة قبل الأخيرة طلبت منكم أن تتمرنوا على نطق تا تا تا مرتين و تحاولوا تشوفوا الفرق بينهم. في البداية أتمنى أنو تسألوني اذا أحتجتم أي شئ لأني لما أقرر أكتب أي تدوينة عادة ما تكون تعتمد على ملاحظاتي من خبرتي التدريسية فقط. و راح تكون المدونة مفيدة أكثر إذا بعثتم لي بمقترحاتكم حول كل ما تجدونه صعباً في مجال الاستماع و التحدث.
المراد من التمرين هو اختبار قدرتكم على تلوين النطق و ليس النبر تحديداً - النبر لا يتغير في الكلمات و لكن نقدر نغير موسيقى الكلام ككل. و إذا تمرنا على هذه القدرة (مثل الانتقال من موسيقى اللسؤال إلى موسيقى الجواب أو التقرير) ساعتها ممكن نقدر نطور مقدرتنا على نطق النبر الأجنبي.
قراءي الكرام- أريدكم أن تعرفوا أننا كلنا عباقرة بالاستماع و التحدث و خصوصاً النبر. كيف؟ بسيطة نحن حتى عندما نريد أن نقرأ كلمة (تاتاتا) التي هي ليست كلمة أساساً، نحن مبرمجين من قبل لغتنا الأم على أيقاع معين نتبعة في كل الكلمات التي تتبع الشكل الصرفي لـ(تاتاتا) . جربوا ذلك بانفسكم أولاً قبل الاستمرار في القراءة. تخيلو أن (تاتاتا) هي كلمة فعلاً ن كيف ستنطقونها؟

مزبوط، تماماً مثل (بطاطا) فنجد أننا نطقنا (تاتاتا) مثل بطاطا لأننا نعرف أن كل الكلمات العربية التي لها نفس الشكل الصرفي تنطق بالنبر على المقطع الثاني- شوفتوا قديش انتوا عباقرة!

التمرين التالي لمن لا يزالون يجدون صعوبة في سماع عدد المقاطع و تحديد موقع النبر
تمرين النقر
أريد منكم نطق تا تا تا هكذا
تا(بصوت عالٍ قل تا) - تا (أنقر على المكتب) - تا (أنقر على المكتب)
تا (أنقر على المكتب - تا (بصوت عالٍ قل تا) - تا (أنقر على المكتب)
تا (أنقر على المكتب) - تا (أنقر على المكتب) - تا (بصوت عالٍ قل تا)

عندما تتمرنون جيداً على هذا التمرين (و بالذات مع زميل دراسة كويس) ستجدون حتماً بأن مفهوم النبر بدأ يتشكل بشكا أوضح بكثير. و من المفيد جداً إعادة التمرين باستخدام كلمات محددة مثل التي درسناها في التدوينة السابقة

أقرأوا الكلمات التالية المقطع الأول بالنقر ثم نطق المقطع الثاني عالياً و بعدها بالعكس.

pre- sent
pre- sent

sub- ject
sub- ject

يعني بالعربي المطلوب هنا هو الخطأ المتعمد لكي نعرف ما هو الصحيح- فكما قالت العرب (الضد يظهر حسنه الضد وبضدها تتميز الاشياء)

مع محبتي

ماهي أهم الأخطاء اللتي يرتكبها دارسي اللغة الإنجليزية المبتدئون؟

جآتني مرة  أحدى طالباتي و في يدها ورقة واجب أخذت علية درجة متدنية و سألتني عن أخطاءها قائلة "أين أخطائي بالظبط لأني أريد أن أتعلم منها". قلت لها لا أدري أين هي بالظبط . اندهشت الطالبة و بدا عليها أنها شعرت أنني معلمة فاشلة والظاهر أنها ألقت اللوم علي أنا. فسألتها "أين جُملك الصحيحة؟" يا بنتي ببساطة هذا مو إنجليزي
في المراحل الأولى لتعلم اللغة يجد الطالب نفسه في مشكلة أنه لا يدري من أين يبدأ. و قد يشعر بأن تعلم اللغة الأجنبية يضعة في مواقف محرجة (خصوصاً للكبار) لأن الطالب يعلم جيداً أنه يستطيع التعبير عن نفسه جيدا بلغته ولكن لا يستطيع ذلك بلغة أجنبية.
من المهم عندها أن يفهم الطالي أهمية دراسة قواعد اللغة و القرآءة جنباً إلى جنب. أذا نظرنا إلى كتب النحو القواعد سنجد أنها مختلفة من لغة لأخرى و هذا طبيعي جداً لأن اللغات كائنات مختلفة جداً: فهناك من يقول مثلاً أنا أكتب رسالة ، و هنالك من يقول رسالة أكتب أنا و غيره من يقول أنا رسالة أكتب و ماإلى ذلك من الاختلافات اللغوية الاساسية و المتوقعة. لذلك يجب على الطالب الالتزام باستخدام أنماط الجمل الموجدوة في كتب القواعد و النحو و محاولة الوصول لدرجة الألفة معها عن طريق قراءة نصوص مناسبة للمبتدئين.
بالمختصر:
من أهم ما يجب أن يتعلمه الطالب المبتدئ:

1. التمرن على أنماط الجمل في اللغة الإنجليزية (كما هي في كتب النحو)
2. القراءة للتعود على أنواع الجمل في الإنجليزية

مع محبتي